Les compétences
Tout au long de l'année, tu seras évalué avec des compétences. Ainsi, tu sauras si tu as un niveau de maîtrise qui est insuffisant, fragile, satisfaisant ou très satisfaisant.
Toutes ces compétences seront répertoriées dans un tableau qui te permettra d'avoir une vision globale de ton travail lors de cette année de 6ème.
Toutes ces compétences seront répertoriées dans un tableau qui te permettra d'avoir une vision globale de ton travail lors de cette année de 6ème.
LEs six compétences mathématiques
Calculer
Ca1 – Je sais calculer avec des nombres décimaux et des fractions simples (calcul mental, posé ou calculatrice). Pour cela j’utilise différentes stratégies et propriétés sur les nombres.
Ca2 – Je vérifie la cohérence de mon résultat en utilisant des encadrements ou des ordres de grandeur par exemple.
Ca3 – Je sais trouver ou vérifier un résultat à l’aide de la calculatrice dont je connais les fonctionnalités (effectuer les 4 opérations).
Ca2 – Je vérifie la cohérence de mon résultat en utilisant des encadrements ou des ordres de grandeur par exemple.
Ca3 – Je sais trouver ou vérifier un résultat à l’aide de la calculatrice dont je connais les fonctionnalités (effectuer les 4 opérations).
Chercher
Ch1 – Je sais trouver et organiser les informations qui me permettent de résoudre le problème à partir d’un texte, un tableau, un diagramme, un graphique, un dessin, un schéma…
Ch2 – Quand je découvre un problème, je commence par observer, me questionner, schématiser et manipuler…
Ch3 – Je teste et essaye plusieurs méthodes pour résoudre un problème.
Ch2 – Quand je découvre un problème, je commence par observer, me questionner, schématiser et manipuler…
Ch3 – Je teste et essaye plusieurs méthodes pour résoudre un problème.
COmmuniquer
Co1 – J’utilise de plus en plus les notations mathématiques (les parenthèses pour désigner les droites par exemple : (AB), le signe « appartenir » , les crocodiles) et les bons mots (on ne dit pas un « rond » mais un « cercle » ou un « disque », un triangle qui a un angle droit est un triangle rectangle).
Co2 – Je suis capable de comprendre les explications d’une autre personne et, si je ne suis pas d’accord avec elle, je peux discuter pour tenter de trouver une solution ensemble.
Co2 – Je suis capable de comprendre les explications d’une autre personne et, si je ne suis pas d’accord avec elle, je peux discuter pour tenter de trouver une solution ensemble.
Représenter
Re1 – Je sais représenter un problème en utilisant un dessin, un schéma, un diagramme (en bâtons ou circulaire), un graphique...
Re2 – Je sais écrire et manipuler les fractions et les nombres décimaux : les placer sur une droite graduée, passer d’une écriture à une autre (par la simplification ou la décomposition par exemple), les comparer...
Re3 – Je sais reconnaître les éléments
- en géométrie 2D : un point, un segment, une demi-droite, une droite, un cercle, un polygone
- en géométrie 3D : un sommet, une arête, une face, un solide dans sa globalité
Re4 – Je sais lire un codage et coder moi-même une figure (: c’est la ponctuation !)
Re2 – Je sais écrire et manipuler les fractions et les nombres décimaux : les placer sur une droite graduée, passer d’une écriture à une autre (par la simplification ou la décomposition par exemple), les comparer...
Re3 – Je sais reconnaître les éléments
- en géométrie 2D : un point, un segment, une demi-droite, une droite, un cercle, un polygone
- en géométrie 3D : un sommet, une arête, une face, un solide dans sa globalité
Re4 – Je sais lire un codage et coder moi-même une figure (: c’est la ponctuation !)
Raisonner
Ra1 – Face à un problème, je sais le décomposer en plusieurs étapes avant de le résoudre.
Ra2 – Je sais justifier la nature d’une figure à l’aide des propriétés que je connais (je ne me contente pas de voir mais je le démontre)
Ra3 – Lors d’un travail en groupe, je sais écouter et prendre en compte l’avis de mes camarades pour que le groupe avance dans sa recherche.
Ra4 – Je sais justifier mes réponses et vérifier si les informations que l’on m’a données sont vraies ou fausses.
Ra2 – Je sais justifier la nature d’une figure à l’aide des propriétés que je connais (je ne me contente pas de voir mais je le démontre)
Ra3 – Lors d’un travail en groupe, je sais écouter et prendre en compte l’avis de mes camarades pour que le groupe avance dans sa recherche.
Ra4 – Je sais justifier mes réponses et vérifier si les informations que l’on m’a données sont vraies ou fausses.
Modéliser
Mo1 – Je sais utiliser les mathématiques pour résoudre quelques problèmes issus de la vie quotidienne.
Mo2 – Je sais reconnaitre et distinguer des problèmes relevant de situations liées à l’addition, la multiplication, la proportionnalité.
Mo3 – Je sais faire le lien entre des situations réelles et des notions mathématiques (alignement, parallélisme, perpendicularité, symétrie…)
Mo2 – Je sais reconnaitre et distinguer des problèmes relevant de situations liées à l’addition, la multiplication, la proportionnalité.
Mo3 – Je sais faire le lien entre des situations réelles et des notions mathématiques (alignement, parallélisme, perpendicularité, symétrie…)